Homeschooling im Kinder- und Jugendhaus St. Josef in Bad Oldesloe

„Die letzten beiden Schultage vor Weihnachten waren ok. Im Januar hatte man dann schon eher das Gefühl, unterrichtstechnisch von Null auf 100 durchstarten zu müssen“, sagt Birgit Brauer. Die Leiterin des Kinder- und Jugendhauses St. Josef hat vormittags derzeit 89 Kinder im Haus, die normalerweise zu dieser Zeit im Unterricht in den Schulen sitzen. Seit Beginn des Lockdown im Dezember ist nun jedoch Homeschooling angesagt – und das zum Großteil digital. Kreisjugendring unterstützt mit I-Pads-Leihe: Daher sollte die Online-Verbindung schon stabil sein. „Also mussten wir erst einmal das WLAN aufrüsten“, berichtet Birgit Brauer. Das ist inzwischen geschafft, doch stand und steht die Leiterin des Kinder- und Jugendhauses noch immer vor der Herausforderung, alle Kinder mit der entsprechenden Hardware, sprich I-Pads, Laptops und Tablets, auszustatten. „In der Anfangszeit haben wir uns zunächst fünf einfache Tablets gekauft, um dann festzustellen, dass es hier auch unterschiedliche Qualitäten gibt.“ Auch die Anträge und Anfragen ans Jugendamt und die Schulen haben bisher nicht gefruchtet. „Es steht nicht so recht fest, in wessen Zuständigkeitsbereich die Anschaffung von I-Pads fällt“, wartet die St.-Josef-Leiterin weiterhin auf Genehmigungen ihrer Anträge. Besonders dankbar ist sie daher für die spontane Leihgabe von 16 I-Pads des Kreisjugendring es. „Die haben uns wirklich sehr geholfen“, betont sie und hofft auf weitere Spenden zur Anschaffung zusätzlicher Hardware. Der ganze Alltag ist plötzlich anders: Die logistischen Arbeiten wie das Aufteilen der Schulkinder in Kleinstgruppen und das Umstellen der Dienstpläne waren dagegen vergleichsweise einfach zu bewältigen. Erzieher, die normalerweise nachmittags in den Gruppen waren, haben nun am Vormittag Dienst. „Der ganze Alltag ist dabei anders“, erklärt Erzieherin Beatrice Kufke. Zwar mussten sonst die Kinder auch beim Bearbeiten der Schularbeiten betreut werden, doch bestand der Großteil des Nachmittags aus Freizeitbeschäftigung und Wahrnehmen von Terminen. „Das fällt ja aktuell alles weg“, sagt Kufke bedauernd. Viele verschiedene Lernsysteme stressen: Da der Großteil des Distanzunterrichtes inzwischen online stattfindet, mussten und müssen sie und ihre Kollegen sich mit der neuen Technik des digitalen Lernens auseinandersetzen. „Jede Schule arbeitet mit einem anderen Lernsystem. Die einen verwenden ,It’s learning’, die anderen ,iServ’, eine dritte Gruppe ,Facetime’. Da mussten wir uns erst mal einarbeiten“, erklärt Erzieher Tobias Schelske. Und noch immer ist der Umgang mit der unterschiedlichen Software die größte Herausforderung, zumal zwischendurch auch immer wieder ein System abstürzt. „Tatsächlich verbringen wir mit der Bewältigung der Technik die meiste Zeit“, gibt er zu. Das Kinder- und Jugendhaus St. Josef ist seit 1902 eine Einrichtung der stationären und ambulanten Jugendhilfe in der Kreisstadt Bad Oldesloe. Die Einrichtung betreut heute mehr als 140 Kinder und Jugendliche, junge Volljährige und junge Mütter in insgesamt 13 Wohngruppen inklusiver dreier Außenwohngruppen. Das Haus bietet darüber hinaus weitere ambulante Hilfe und Förderprojekte im Rahmen der Erziehungshilfe an. Mit zur Zeit 140 Voll- und Teilzeitkräften ist die Jugendhilfeeinrichtung in Bad Oldesloe die größte im Kreis Stormarn. Seit 2005 leitet Birgit Brauer das Kinder- und Jugendhaus, das auch akut Gefährdete in Obhut nimmt. Das Erledigen der eigentlichen Schulaufgaben indes – im Kinder- und Jugendhaus täglich fest in der Zeit von 10 bis 12 Uhr in Kleingruppen – laufe dagegen sehr gut, denn die Kinder seien sehr entspannt. Konzentriertes Arbeiten in Kleinstgruppen: In der Barbara-Gruppe unterstützt Erzieher Tobias Schelske Samuel und Gloria (beide 10) bei ihren Aufgaben. Die beiden gehen zwar nicht in dieselbe Klasse, sind jedoch im gleichen Jahrgang der Klaus-Groth-Schule (KGS), sodass die Aufgaben einander ähneln und die beiden Viertklässler einander helfen können. Sie arbeiten sehr konzentriert. Einen Raum weiter sitzen Gerard (8) und Lea (12) an einem Tisch. Während der Zweitklässler eifrig in sein Arbeitsheft schreibt, tippt die Zwölfjährige Daten in ihr Tablet. „Das klappt schon super“, erklärt Lea. Normalerweise muss sie täglich zur Schule nach Reinfeld, jetzt – im Homeschooling – kann sie morgens etwas länger schlafen. Trotzdem fehlen ihr ihre Freunde und sie möchte ebenso wie Gerard bald wieder in die Schule. „Ich kann mich da einfach besser konzentrieren“, sagt der Achtjährige. Patricia (11) aus der Ansgar-Gruppe hat tatsächlich noch dreimal pro Woche Präsenzunterricht an ihrer Schule in Zarpen. An den anderen Tagen sind Videokonferenzen angesagt. „Das Lernen fällt mir hier im Heim zwar leichter, aber in der Schule treffe ich meine Freunde, das ist besser“, wünscht auch sie sich ein baldiges Ende des Lockdown herbei. Konzentriert sitzt auch Rayan vor dem Laptop. „Die Technik krieg ich schon super hin, nur das Bearbeiten der Aufgaben dauert ,zu Hause’ viel länger“, sagt der Fünftklässler, der normalerweise die Schule am Masurenweg (SaM) besucht. Gerade ist das System jedoch abgestürzt, sodass Beatrice Kufke zu Hilfe eilt. Vermeidung von gruppenübergreifenden Treffen: Auch sie wünscht sich eine baldige Rückkehr in den normalen Alltag. „Da wir auch hier im Haus gruppenübergreifende Treffen weitgehend vermeiden und somit auch unsere internen Angebote wegfallen, dazu kaum Freizeitaktivitäten und Ausflüge möglich sind, ist das Spielen auf dem hauseigenen Gelände schon fast ein Highlight. Doch irgendwann wird auch das langweilig“, hat sie festgestellt. Von Sandra Freundt