Debatte im Norden zu „Schülerfeedback“: Sollen Schüler ihre Lehrer bewerten?

„Schülerfeedback“ heißt das Projekt, mit dem die Lehrer in Hamburg ihre Schüler jetzt regelmäßig um Rückmeldungen bitten können – online und anonym. „Schülerinnen und Schüler gehören zu den wichtigsten Ratgebern von Lehrkräften, wenn diese ihren Unterricht verbessern wollen“, erklärte Schulsenator Ties Rabe (SPD). Sie seien in jeder Hinsicht Experten für das Thema Lernen und Unterricht. Auch für Schleswig-Holsteins Bildungsministerin Karin Prien (CDU) ist „ein moderner Feedbackprozess Voraussetzung für eine gute Schulentwicklung“. Daher biete das Land den Schulen schon seit längerem die Möglichkeit, von Schülern Meinungen zum Unterricht einzuholen. Erzwingen aber will sie das nicht: „Ich gehe davon aus, dass es eher zu Akzeptanz in den Schulen führt, dass wir solche Angebote schaffen und die Schulen eigenverantwortlich solche Prozesse etablieren.“ Steigendes Bewusstsein für Bewertungen: Das Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) bietet ein Online-Fragebogensystem an, das für Schüler, Eltern und Lehrer genutzt werden kann. Im vergangenen Schuljahr haben 73.000 Teilnehmer solche Fragebogen ausgefüllt, berichtet IQSH-Sprecherin Petra Haars. Im Schuljahr 2017/18 waren es nur 47.000. „Es ist schon ein steigendes Bewusstsein dafür da, dass man sich bewerten lässt.“ Sie geht davon aus, dass die meisten der Befragten Schüler sind, genau feststellen lässt sich das jedoch nicht, denn die Befragung läuft wie auch in Hamburg anonym. Die Teilnahme ist freiwillig: Die dortige Schulbehörde hat jetzt eine gesicherte Internet-Plattform bereitgestellt, auf der Lehrer aus einem Katalog von 56 Fragen zum Unterricht auswählen oder auch eigene formulieren können. Die Teilnahme ist für Lehrer und Schüler freiwillig, die Ergebnisse sind nur für den Lehrer sichtbar. Der Fragenkatalog ist in zwölf Kategorien unterteilt. Abgefragt werden bei Hamburgs Schülern unter anderem das Klassenmanagement (Der Lehrer schafft es, im Unterricht für Ruhe und Ordnung zu sorgen), die Zeitnutzung (Der Lehrer hat alles vorbereitet, was im Unterricht gebraucht wird), die diagnostische Kompetenz (Der Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt) sowie die Lehrer-Schüler-Beziehung (Der Lehrer behandelt mich fair). Es geht aber auch um den Unterricht selbst (Der Lehrer gestaltet den Unterricht spannend.) und die Hausaufgaben (Der Lehrer prüft, ob meine Hausaufgaben richtig sind.) Schüler können auf einer vierstufigen Skala antworten – von „trifft voll und ganz zu“ bis „trifft überhaupt nicht zu“. Die Beantwortung aller Fragen soll 15 bis 20 Minuten dauern. Jens Finger, Landesvorsitzender des Philologenverbandes, hält die Schüler-Rückmeldung für ein ganz wichtiges Thema. „Gerade die junge Lehrergeneration hat ein Interesse daran, ein Feedback zu bekommen und den Unterricht zu verbessern. Das ist für viele eine Selbstverständlichkeit.“ Als Deutsch- und Geografie-Lehrer an einem Gymnasium in Neumünster arbeitet er selbst mit schriftlichen Fragebögen. Wichtige Rückmeldung: Dabei hätten ihn beispielsweise Schüler der Oberstufe darauf hingewiesen, dass er meist in der Freitagsstunde längere Arbeitsaufträge erteilt habe. „Das war mir gar nicht so bewusst“, räumt Finger ein. „So eine Rückmeldung ist ganz wichtig.“ Und die könne natürlich auch online erfolgen. Am besten sei es jedoch, wenn Schüler und Lehrer miteinander reden könnten. Das meint auch die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW). „Kinder und Jugendliche müssen lernen, ihre Kritik zu begründen“, erklärt Landesvorsitzende Astrid Henke ihre Haltung. Zudem hat sie Sorge, dass die Ergebnisse der Online-Befragung doch nach außen dringen könnten. In ihren Augen ist die Feedback-Kultur „notwendig“. Es sei gut, wenn es da Hilfen etwa in Form von Fragebögen gebe. „Das ist ja keine Bedrohung für Lehrer.“ Landesschülersprecher Julian Dercho hält die Befragung für „sehr sinnvoll“. Seiner Ansicht nach lassen sich eher jüngere Lehrer eine Rückmeldung geben als ältere. Hier sei die Schulleitung gefragt, sie müsse sich für einen stetigen Austausch zwischen allen Lehrkräften und ihren Schüler einsetzen. Weitere Informationen gibt es hier: Schülerinnen und Schüler werden Ratgeber für guten Unterrich t Von Julia Paulat

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